PROJETOS DA NOSSA ESCOLA
(Resumo)
A IMPORTÂNCIA DA ATIVIDADE FÍSICA PARA QUALIDADE DE VIDA

O Projeto "A importância da atividade física para a qualidade de vida" é baseado no Programa Agita, Galera!,
comemorado por nossos alunos e comunidade, em grande estilo e como se deve, com muita atividade física.
Além das atividades desenvolvidas dentro das Escolas, atividades essas que envolveram inclusive pais de alunos e
demais componentes da comunidade escolar, uma programação muito interessante acontece como um passeio pelos
arredores da Escola junto de seus familiares.

A INFORMÁTICA NA ARTE

Este projeto visa principalmente o desenvolvimento da percepção estética e da função da arte dentro da sociedade
tendo como aliada a informática; para isso, há de se compreender que a arte está presente em todos seguimentos da
sociedade e a informática, enquanto ferramenta de trabalho, também invade todos os espaços.
O projeto é canalizado para inclusão do aluno no mundo da arte e da informatização enfatizando o quanto a informática
está presente e pode contribuir para o desenvolvimento artístico; ao mesmo tempo, preocupa-se com a transversalidade
e a multidisciplinaridade tornando as ações da escola uma ferramenta para recuperação e fortalecimento das relações do
professor com o aluno, com a escola e a comunidade; bem como valorizar os laços de cidadania; por apresentar um
caráter lúdico e envolvente, próprio das linguagens artísticas, torna o contato com a informatização um aprendizado
muito mais significativo e a informática um novo recurso e nova forma de expressão artística.


BIBLIOTECA

A Biblioteca da Escola, não apresenta um local independente, mas sim, uma Sala Ambiente dentro da Escola. Sua
função, de agente educacional proporciona enriquecimento da cultura do aluno nos diferentes campos e oportunidades
para o desenvolvimento social e intelectual através de livros de leitura recreativa.

CONTANDO HISTÓRIAS


O presente projeto é inspirado no costume dos antigos contadores de histórias que acabavam por despertar o interesse
pela leitura nos seus ouvintes; essa prática hoje cedeu grande parte do seu espaço para os entretenimentos midiáticos
nos remetendo a uma informação sucinta e imediata; não que devamos considerar os meios de comunicação atuais como
uma forma inferior de receber a informação, mas sim uma das formas; a cultura livresca proporciona a possibilidade de
ampliar a visão de mundo, inserir o leitor na cultura letrada, possibilitar a vivência de emoções e o exercício da fantasia e
da imaginação.


CULINÁRIA & LIVRO DE RECEITAS

O Projeto Culinária visa desenvolver nas crianças hábitos alimentares saudáveis, criados através da educação alimentar
baseada no consumo de verduras e legumes (colhidos na própria horta da escola quando for época da colheita),
combinando as regras de comportamento e de higiene para uma tarefa culinária.


ESTUDO DO CORPO HUMANO

Estudar ciências é desenvolver a habilidade de observar a natureza, o meio ambiente e a vida, refletir sobre suas
observações e relacioná-las com o cotidiano ou a vida no planeta. Para tanto, faz-se necessário que a escola ofereça o
maior número possível de atividades que desenvolvam essa habilidade e ações a ela pertinentes.
O estudo do organismo humano, além de ser uma maneira de conhecer melhor os seres vivos e a forma como eles
vivem, se reproduzem, envolve conhecimentos e experiências que possibilitam compreendermos os cuidados que
devemos ter para mantermos bem a nossa saúde.

LEITURA

Este Projeto visa despertar a necessidade de ler, ajudando o aluno a descobrir as diversas utilidades da leitura em
situações que promovam sua aprendizagem significativa. Proporcionar-lhe os recursos necessários para que possa
enfrentar com segurança, confiança e interesse a atividade de leitura; transformá-lo em todos os momentos em leitor
ativo, isto é, em alguém que sabe por que lê e que assume sua responsabilidade ante a leitura, durante e depois dela,
aportando seus conhecimentos e experiências, suas expectativas e questionamentos.


LIMPEZA E HIGIENE

Em nossas organizações, a herança cultural se reflete através da postura depreciativa diante das tarefas de limpeza e
arrumação.
Sabemos da necessidade urgente em mudar nossas atitudes e comportamentos, independente de fatores culturais.
Esse processo de rompimento com hábitos e padrões inadequados exige decisão, persistência e disciplina. O papel
fundamental da Escola é promover continuamente o crescimento do ser humano em todos os seus aspéctos, inclusive de
sua capacidade de operar mudanças.
Trabalhar hábitos, atitudes e valores positivos essenciais à formação integral do aluno, permite o desenvolvimento de
Projetos de qualidade de vida inseridos no currículo.


PIQUENIQUE NA ESCOLA


Este Projeto visa a integração entre os alunos, o fortalecimento das amizades e a criatividade tornando-os participativos
e solidários na organização do piquenique.


PROJETO PROERD

O Poder Público investe grandes recursos no combate às drogas, com prisões, apreensões de toneladas de
entorpecentes e outros materiais. Contudo, a repressão, por sí, só não basta e cada vez mais o Estado perde terreno
para o crime organizado. Fácil concluir que os esforços tem maior eficiência quando adota uma postura educacional
preventiva.
A missão: educar as crianças no seu ambiente mais natural, a Escola, com auxílio de policiais fardados e de
professores.
O PROERD obteve sucesso em todos os Estados Norte Americanos, e em mais 40 países conveniados ao Programa,
chegando ao Brasil em 1991 onde policiais ministram o Programa em 12 Estados da Federação, em parceria com
Escolas, trabalhando com crianças de 9 a 12 anos. Durante um semestre, policiais militares fardados ministram uma aula
semanal, auxiliados pela Cartilha PROERD, contando com a ativa participação dos professores.


SENTINDO NA PELE


A idéia desse projeto surgiu quando se constatou a necessidade de despertar para os limites e diferenças existentes na
comunidade escolar que podem levar o indivíduo à exclusão social.
"As pessoas que estabelecem contato com portadores de alguma deficiência, seja de forma ocasional ou regular,
revelam-se de um modo geral inseguras como agir diante das diferentes situações que possam ocorrer.
É importante, antes de tudo considerar que a convivência em qualquer nível ou dimensão, constitui tarefa
complexa. Implica negociações, concessões, acordos e ajustes. Não por outro motivo, todas as sociedades
humanas, em qualquer tempo histórico, trataram de elaborar e implementar códigos de etiqueta, encarregados
de dirigir harmoniosamente as relações, amenizando o confronto das diferenças, desafio constante na invenção
do cotidiano.
Nos casos onde a diferenciação social se dá através de marcas inscritas no corpo, tais estigmas podem tornar-se
amblemáticos, enviesando todo o processo de interação. Em tais circunstâncias, desinformação, falta de
esclarecimentos, estereótipos e as fantasias que daí derivam, dificultam ainda mais o convício com portdores de
deficiência"
(Instituto Benjamim Constant)


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